Browsing Category

Recursos y Dinámicas

Experiencias colaborativas, Recursos y Dinámicas

UN TEXTO PARA UNA IMAGEN

Esta entrada es algo especial porque quiero pediros vuestra colaboración. Estoy buscando textos para una imagen, y os preguntareis: ¿Por qué? ¿Para qué? Pues resulta que estoy comenzando una pequeña investigación sobre la relación entre la imagen y el texto, y después de varias pruebas previas, me gustaría contar con más personas que deseen animarse a participar simplemente aportando un texto. No puedo deciros más porque será el propio proceso el que marque una posible meta o conclusión.

Ron Burnett afirma que:

los seres humanos estamos dentro de las imágenes como creadores de las mismas. Coexisten con lo que es representado y formulan hipótesis a través del futuro y el pasado mediante la visualización.

De algún modo, al final todos y todas somos partícipes de las imágenes como coautores, consumidores, creadores, etc. En mis experiencias trabajando como facilitador en la creación de programas educativos para adultos relacionados con la cultura visual, me doy cuenta de lo importante y bonito que es el texto, de sus posibilidades como herramienta creativa asociada a la/s imagen/es, y cómo la combinación de ambas genera interesantes procesos internos compartidos.

Esta pequeña y humilde investigación surge del programa «¿Qué miramos cuando vemos?», con el que llevo trabajando varios años en diferentes contextos educativos para adultos. A un cierto punto del estudio, propongo a quien participa un pequeño y sencillo juego: se trata de observar una determinada imagen e incluir en ella un texto libre. Viendo los maravillosos resultados obtenidos, decidí enviárselo a personas de distintos lugares y con diferentes profesiones, y los resultados obtenidos siguieron siendo reveladores y bonitos. Finalmente, consideré adecuado compartirlo en este blog de cara a pediros vuestra colaboración o participación, y a compartirlo con otras personas a las que tal vez les pudiera interesar

<<< Antes de continuar, y si tienes dudas sobre tu participación, debes saber que no hace falta ser escritor o escritora, poeta o poetisa, ni escudarse en la frase «yo no soy creativo o creativa». Cualquiera puede participar, porque todos y todas podemos generar expresión >>>

Continue Reading

Recursos y Dinámicas

3 dinámicas rompehielos para que un grupo se conozca mejor

¿Cómo podemos lograr que un grupo se conozca mejor y favorecer un buen ambiente? ¿Cómo podemos experimentarlo mediante algunas técnicas de rompehielos?

Los rompehielos (icebreakers) son técnicas muy utilizadas y que consisten básicamente en fomentar un buen ambiente de un grupo que comparte o va a compartir un espacio común. Los hay de muchos tipos y con cientos de variantes que pueden ser introducidas a su vez en diferentes contextos profesionales, educativos o lúdicos.

Estas técnicas pueden ayudarnos a:

  • Reducir la tensión y vergüenza inicial.
  • Ayuda a desarrollar sentimientos de confort en un espacio compartido.
  • Favorecer procesos colaborativos y crear ambientes participativos.
  • Ayuda a un nuevo grupo a conocerse o integrar nuevos miembros al grupo.
  • Ayuda a desarrollar habilidades sociales.

En esta ocasión me gustaría hablar de un grupo concreto de dinámicas que se denominan: get-to-know-you. Están focalidadas a que los miembros de un grupo se conozcan mejor. Cuando esta es la meta resultan muy útiles, ya sea al comienzo de un primer día de clase o cuando por diversas razones viene bien que un grupo se conozca mejor. ¿Que piensa el otro? ¿Quién es? ¿Cuales son sus intereses y deseos? ¿Qué experienias comparten? etc… Las cuestiones a tratar y por tanto su forma como contenido tendrán mucho que ver con la características del grupo al que va dirigido y su idiosincrasia.

Continue Reading

Experiencias colaborativas, Recursos y Dinámicas

Co-Crea una revista en tu espacio educativo

¿Te apetece conocer que es el aprendizaje colaborativo de forma práctica a través de una actividad para trabajar en diferentes etapas educativas?, Déjame que te lo cuente con una experiencia que realicé durante mi labor como educador de actividades socio-culturales en el Colegio Público Calvo Sotelo de Madrid allá por el año 2004.

En aquel momento me encargaba de diseñar y desarrollar actividades socio-culturales lúdicas que sirvieran de apoyo educativo. Recuerdo que tenía 2 horas/semanales para un grupo amplio de chicos y chicas de entre 10 y 12 años.

¿Qué hacer? ¿Clase magistral? ¿Después de haber tenido 5 horas de clase y las 2 que les quedaba? ¡Absurdo! Eso no funcionaría y al ser voluntarias me quedaría solo. Era un bonito reto. Por un lado, debía pensar algo que captara su atención a través de una actividad que por un lado fuera atractiva y por otro generase un aprendizaje significativo en diferentes niveles.

Entonces me pregunté: ¿Por qué no crear una dinámica colaborativa donde por grupos y con la ayuda de otros monitores co-creásemos algo en colaboración? Al principio me dio algo de vértigo lo confieso, pero inmediatamente me lancé a la piscina y pensé cual podía ser la actividad idónea al perfil de los alumnos y su contexto educativo y social.

Aprender-colaborando-co-crea-una-revista-CarlosAlbalaEntonces se me ocurrió una actividad que creí interesante en aquel momento. Les propuse CREAR A LOS ALUMNOS UNA PEQUEÑA REVISTA AUTO-PUBLICADA POR ELLOS MISMOS y la ayuda de un monitor que se ofreció a participar en la iniciativa. Con esta propuesta tracé lo que fue mi primera dinámica de aprendizaje cooperativo/colaborativo.

Colegioyaccion1

Continue Reading