ARTÍCULOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

Aprender sin saber aprender. La emoción compartida

Ernesto, tras regresar de sus primeros días de escuela, le dice a su madre que no va a volver al colegio. Y al preguntarle cuál era la razón, Ernesto responde que le enseñan cosas que no sabe. Y es que Ernesto, ese niño en cuerpo adulto o adulto con cuerpo de niño, ha aprendido a leer sin haber aprendido a hacerlo. {Seguir leyendo el artículo en la revista Principia}

Estoy muy contento de compartir este artículo que he escrito donde aprendizaje y emoción se dan la mano. Ha sido publicado en la bonita revista principia a quienes estoy muy agradecido por acogerlo, así como a Beatriz Entralgo por ilustrarlo.

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DINÁMICAS COLABORATIVAS

ESCRITURA COLABORATIVA: DEL CADÁVER EXQUISITO Al BOOMWRITER

Las escritura colaborativa consiste en textos creados entre varios participantes que hacen de autores. En la siguiente entrada explicaré paso a paso dos dinámicas muy prácticas: el clásico «cadáver exquisito» y la opción on-line de la plataforma BoomWriter.

Escribir a varias manos o varios teclados es una forma divertida y creativa de trabajar en grupo donde la escritura forma parte del currículo.

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DINÁMICAS COLABORATIVAS, ENTREVISTAS, RECURSOS Y ACTIVIDADES

Comics as a pedagogical tool. Interview with Nick Sousanis

Through this beautiful interview with Nick Sousanis starting from his comic-project Unflattening that talks about how we construct knowledge, he shares with us the idea of the graphic novels and comics as a powerful teaching tool. He also discusses possibilities and challenges to introduce in the educational contexts using interesting resources, advices and collaborative dynamics.

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RECURSOS Y ACTIVIDADES

7 métodos para tomar decisiones en grupo (group decision making)

En las dinámicas de grupo, ser capaz de tomar una decisión equitativa de la forma más eficiente pasa por conocer las necesidades y opiniones de todos los participantes. ¿De qué manera podemos generar ese espacio de toma de decisiones? En la siguiente entrada compartiré una propuesta de la Universidad de Waterloo que, mediante siete posibles métodos, nos permitirá seleccionar las estructuras más efectivas para trabajar en equipo, y/o aplicarlas para afrontar un problema o resolver un conflicto dentro del propio grupo.

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ENTREVISTAS

El azar está siempre presente, porque la evolución no sigue ningún plan concreto

Evolución, competición/cooperación, entorno, azar y educación se dan la mano en esta bonita entrevista que he realizado al biólogo e Investigador de la Universiadad de Yale Djordje Bajić.

A través de ejemplos muy didácticos nos ilustrará sobre los procesos y potencialidades que nos puede ofrecer la Biología para comprender nuestros orígenes, pues “no hay mejor manera de aprender ciencia que haciendo ciencia”. Además, y como acompañamiento, podréis consultar videos ilustrativos sobre la cooperación en el mundo animal y un documental inspirador sobre la importancia de transmitir ciencia.

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DINÁMICAS COLABORATIVAS

Comparte ideas y construye consensos agrupando afinidades [Infografía]

Affinity grouping (agrupación por afinidad) es una dinámica colaborativa muy sencilla y práctica enfocada a generar y organizar ideas de acuerdo a sus similitudes.  Se puede aplicar en diversas etapas educativas y/o equipos de trabajo, y se usa habitualmente para resolver problemas y construir diagramas de ideas relacionados con un tema concreto. La idea fundamental es proporcionar una herramienta de diálogo, consenso e intercambio de conocimiento.

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ARTÍCULOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

El rol del docente en el aprendizaje colaborativo/cooperativo [Audiovisuales]

El rol del profesor/a y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. De la misma forma, los entornos de aprendizaje colaborativo y cooperativo han sido una buena tabla de experimentación, cuestionamiento e investigación para trasgredir una visión tradicionalista. En el presente artículo quiero compartir algunas reflexiones y unas conclusiones del Profesor Bain sobre que nos hace ser profesores/as más inclusivos y honestos con nuestra labor docente. Todo ello aderezado con algunas piezas audiovisuales y viñetas críticas que acompañan el tema.

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DINÁMICAS COLABORATIVAS, RECURSOS Y ACTIVIDADES

UN TEXTO PARA UNA IMAGEN

Esta entrada es algo especial porque quiero pediros vuestra colaboración. Estoy buscando textos para una imagen, y os preguntareis: ¿Por qué? ¿Para qué? Pues resulta que estoy comenzando una pequeña investigación sobre la relación entre la imagen y el texto, y después de varias pruebas previas, me gustaría contar con más personas que deseen animarse a participar simplemente aportando un texto. No puedo deciros más porque será el propio proceso el que marque una posible meta o conclusión.

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EXPERIENCIAS Y PROYECTOS

Department 21 o como crear entre estudiantes un departamento propio

Department 21 es una comunidad temporal que tuvo lugar entre 2009 y 2011 donde diseñadores, artistas y arquitectos pudieron encontrarse, colaborar y compartir dentro de un espacio institucional de forma independiente. “Permitiendo a los estudiantes de diferentes departamentos trabajar juntos contenidos e intereses comunes, organizar cosas muy fácilmente, compartir e influenciar unos en los otros en un nivel no competitivo en un camino productivo y pro-activo” como afirma uno de sus participantes.

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RECURSOS Y ACTIVIDADES

3 dinámicas rompehielos para que un grupo se conozca mejor

¿Cómo podemos lograr que un grupo se conozca mejor y favorecer un buen ambiente? ¿Cómo podemos experimentarlo mediante algunas técnicas de rompehielos? Los rompehielos (icebreakers) son técnicas muy utilizadas y que consisten básicamente en fomentar un buen ambiente de un grupo que comparte o va a compartir un espacio común. Los hay de muchos tipos y con cientos de variantes que pueden ser introducidas a su vez en diferentes contextos profesionales, educativos o lúdicos.

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